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八年级上册（2013年6月第1版）《三角形全等的判定和性质综合应用》集体备课教案优质课下载
二、教学重点
用三角形全等4种判定方法来证明线段相等、角相等．
三、教学难点
确定两个三角形全等及证明的书写格式．
四、教学过程
创设情景，明确目标:前面我们学习了全等三角形判定和性质，今天我们来总结三角形判定和性质等相关知识。小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物，其中一块被打碎了，妈妈让小明到玻璃店配一块回来，请你说说小明该怎么办？
自主学习，指向目标
学习至此：请完成《学生用书》相应部分．
合作探究，达成目标
例题讲练：
展示点评：满足三边对应相等的两个三角形是否完全重合呢？如何用数学语言来表述你的发现呢？
小组讨论：在运用“SSS”证明两个三角形全等应注意什么问题？
反思小结：有些题目的条件隐含在题设或图形中，如公共边，公共角，对顶角等，一定要认真读图，准确把握题意，找准条件．
针对训练：见《学生用书》相应部分
探究点 尺规作图：作一个角等于已知角
活动：已知：∠AOB
求作：∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝∠AOB.
展示点评：解答见教材P37页．
小组讨论：作一个角等于已知角的依据是什么？
反思小结：作一个角等于已知角的依据是全等三角形的判定——“SSS”
针对训练：见《学生用书》相应部分