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人教2011课标版《三角形全等的判定和性质综合应用》精品教案优质课下载
情感目标：提高学生的思维能力和学习数学的的兴趣
教学重点：构造三角形全等的方法技巧
教学难点：如何引导学生掌握添加辅助线，从而达到解决问题的目的
基本图形认识
思考：若⊿ABO≌ ⊿DCO可得那些有关边与角的结论.
有关边的结论：
有关角的结论：
三.探究
如图，已知在⊿ABC中,AD是BC边上的中线你能分别以BD和CD边构造一对全等三角形吗？若能，有几种不同的构造方法
四.自主学习.
如图， ⊿ABC中,AD为中线,E为AB上一点，AD,CE交于点F，且AE=EF.证:AB=CF
五.随堂检测
1.如图，在⊿ABC中，AB=AC,EF为过A的任一直线，CF⊥BC, BE⊥BC.求证：AE=AF.
2.如图，AD为⊿ABC的角平分线，E为BC的中点，EF∥AD交BA的延长线于F，交AC于G.
（1）求证：AF=AG.
（2）求证：BF=CG.
（3）求 EMBED Equation.3 的值