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八年级上册（2013年6月第1版）《三角形全等的判定和性质综合应用》精品教案优质课下载
教
学
过
程
教
学
过
程
教师行为教学
素材学生行为 情景引入.
你能用一个数学名词来描述这两个三角形的关系吗？
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
课件问题1.独立思考
2.回答问题二、出示目标课件明确目标 活动一：运用判定添条件
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
图（1）
如图(1)，已知AB∥DE，AB=DE，要使△ABC≌△DEF,还需添加一个条件是 _________.
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
图（2）
如图(2)，已知AB=BD，要使△ABC≌△DBC，还需添加一个条件是_ _________.
设计意图：通过添加条件整理复习全等三角形的判定，并能根据实际题目要求灵活运用.
活动二：运用判定证全等
△ABC和△DBE都是等腰直角三角形，AB=CB, DB=EB,两个三角形如图放置，连接CD、AE，
（1）图中有全等的三角形吗？如果有请写出来并说明理由？
（2）根据（1）中的结论猜想线段CD和AE的关系.