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（1）能分角色表演对话。
（2）培养学生积极思考问题的能力。
（3）培养学生的创新能力和合作能力。
（4）教育学生合理安排时间。
四、教学重点 、难点：
能正确理解、 掌握对话内容，并能进行初步表演对话。
能正确运用句子进行情景对话编写。
五、教学过程
Step 1 Chant and greeting
Step2 Warming up Introduction and dialogues between students
设计意图：通过老师的自我介绍呈现上一课时的内容，引导学生进行复习熟练句型和时间。
Step3 Story
（1）Lead in——Today is Thursday. Tomorrow is Friday. Tony and Gogo have a plan....
设计意图：创设故事情景，引入故事，设置悬念，并对新单词进行学习。
（2）Watch the video.
设计意图：让学生初步整体感知故事内容，吸引学生的注意力。
（3）Listen again and answer the questions
设计意图：培养学生捕足信息能力,分析能力和思维表达能力。
Read after the story
设计意图：巩固学习story，让学生尽量模仿人物的语音语调。
（5）role play
设计意图：根据学生年龄特征，喜欢表演和乐于展示设计，这个环节既巩固了所学的重要知识，又使学生进入了另外一个语言环境，体会了学英语的乐趣。
Step4 Moral education infiltration
设计意图：渗透在故事学习当中，并延伸到我们日常生活当中。
Step5: Activity--- Make a new dialogue
设计意图：学生运用所学的知识，创编对话，培养学生合作的精神，团队意识和集体的观念。
Step6: Homework
设计意图：将所学的知识灵活运用到日常生活中，学以致用。
板书
Unit 4 My Day