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人教2011课标版《构建知识体系》教案优质课下载
重点难点：
（1）根据实际情景中所包含的变量及对应关系建立函数模型，并灵活运用数学模型解决实际问题．
（2）运用一次函数知识解决实际问题．
教学设计：
一、涉及的知识点
（1）一元一次方程和二元一次方程组的解法
（2）一元一次不等式组的解法
（3）一元一次不等式(组)的应用
（4）一次函数的性质：
一般地，一次函数y=kx+b有下列性质：
当k>0时，y随x的增大而增大;
当k<0时，y随x的增大而减小.
二、高频考点示例：
问题一 （2016·钦州）某水果商行计划购进A、B两种水果
（1）若该商行进贷款为1万元，则两种水果各购进多少箱？
（2）若商行规定A种水果进货箱数不低于B种水果进货箱数的，应怎样进货才能使这批水果售完后商行获利最多？
此时利润为多少？
提问：（1）第一问和第二问有没有联系？
（2）从表格中我们还可以获得哪些信息？
（3）问题中的“获利最多”就是求函数的最大值还是最小值？怎样确定函数关系式？
活动：让学生小组互相讨论，自行完成解题过程，并指明一名学生板演。
方法归纳：
（1）根据实际问题确定一次函数的表达式；
（2）根据不等式（组）确定变量的取值范围；
（3）根据一次函数的增减性来确定最值，即在一次函数y=kx+b中，当k>0时，y随x的增大而增大；