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《构建知识体系》精品教案优质课下载
3、巩固一次函数的性质辈⒒嵊τ谩
过程与方法目标
1、通过先基础再提升的过程笔寡生理解研究函数的一般方法辈⒛芙一步提升自己应用的能力
2、通过习题笔寡生进一步体会“数形结合”、“方程思想”、“分类思想”以及“建模思想”
情感态度与价值观目标
1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系备惺芎数图象的简洁美
2、在探究一次函数的图象和性质的活动中蓖ü一系列富有探究性的问题鄙透与他人交流、合作的意识和探究精神迸嘌学习数学的兴趣和自信心。
【教学重点难点】
教学重点锤聪肮固一次函数的图象和性质辈⒛芗虻ビτ谩
教学难点丛诶斫獾幕础上结合数学思想分析、解决问题。
【教法学法】
1、教学方法
自学体验法——让学生通过作图经历体验并发现问题狈治鑫侍猹苯一步解决问题。 目的：通过这种教学方式来激发学生学习的积极主动性迸嘌学生独立思考能力和创新意识。
直观教学法——会从图像中获取信息。 目的： 图像题来激发学生学习兴趣卑殉橄蟮闹识直观的展现在学生面前敝鸩浇他们的感性认识引领到理性的思考。
2、学法指导
1白灾魈骄 培养学生独立思考能力痹亩聊芰和自主探究的学习习惯。
2昂献鹘涣 在独立思考的基础上苯行小组合作迸嘌学生合作意识。
【教学过程】
一、
知识回顾
先独立填空
1、一次函数与正比例函数的概念
一般地，形如y =kx +b（k，b 为常数，k ≠0）的函数叫一次函数．当 b=0 时，函数 y =kx 叫做正比例函数。
2、图象：一次函数图象是一条直线．我们称它为直线 y=kx+b。
3、图象与x轴交点 (–b/k,0) ,与y轴交点(0,b)。