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《构建知识体系》新课标教案优质课下载
能懂得分析图象，从图象中得出信息，归纳总结知识，进一步提高学生的分析能力、归纳能力与数形结合能力。
3、情感、态度与价值观
在分析探索图象中，让学生体会掌握知识的快乐与体验成功的喜悦，进一步提高学生的学习积极性。
【教学重点】
一次函数的性质与运用
【教学难点】
数形结合思想的渗透与领悟
【教学方法】
探究·领悟
【教学过程】
一、旧知巩固
①观察图形与分析图形 ②改变图形 ③得出结论
意图：从图形中分析一次函数y=kx+b的k与b的大小
二、延伸拓展
观察图形，你能从图形中得到什么信息？你能否利用这个信息求得该直线的函数关系式？
解:设函数解析式为y=kx+b(k≠0)
∵直线经过(4 、0)与(0 、2)点,则
目的：为了复习待定系数法
三、变式拓展
现在请同学们在这张图上画出一次函数 EMBED Equation.DSMT4 ，观察两直线的位置关系?你还能求出这两直线的交点坐标吗?
意图：复习一次函数与二元一次方程组的联系
四、能力拓展
如果我再给每个交点标上字母,你能否求得四边形OADE的面积?
意图：提高学生分析图形的能力,发散性思维能力。（一题多解）
五、升华变式