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人教2011课标版《构建知识体系》教案优质课下载
重、难点
重点： 一次函数的图象和性质
难 点：培养学生读图、识图的能力以及一次函数知识的综合应
教学目标
1．知识与技能:①进一步理解一次函数的定义；
②能画出一次函数的图象，并能利用函数图象解决有关问题；
③会利用待定系数法求一次函数的解析式；
④体会一次函数与方程（组）和不等式的联系，能根据函数的图象写出二
元一次方程组的解和一元一次不等式的解集．
2．过程与方法:①通过“定义-图象-性质-应用“等环节，让学生感悟研究函数的一般方法；
②通过对零散知识点的系统整理，让学生对一次函数的知识体系结构化；
③使学生进一步体会“数形结合”、“转化思想”，强化数学建模的意识．
学习目标
①会求一次函数解析式；②会确定一次函数图象的位置；③会求点的坐标；④会求直线围成
的图形面积；⑤会根据函数图象写出方程（组）的解和不等式的解集．
学习者分析
复习过程中，教师不局限于知识的传授，而是着力于引导学生学会如何去学．引导学生自己动口、动脑，积极思考、主动探索获得知识，学生在交流、合作等数学活动中总结方法和规律，培养学生学习的主动性和积极性．
教学策略
本着学生为主体的原则，让教最大限度的让位于学．通过学生自动、生生助动、师生互动的方式促进学生的学习，教师着力于引导，侧重于学生能力的提高．同时考虑到学生
的个体差异，在教学的各个环节进行分层施教，“让不同的学生在数学上得到不同的发展”．
资源准备
微课、多媒体课件、一副三角板等．
教学过程
资源应用
知识梳理