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② 能够听说读写短语get up，have breakfast, go to school, have lunch, get home, do homework, have dinner, go to bed。
③能够掌握询问现在几点钟的句型及其答语：What time is it? It’s ...， 和表达到做某事的时间的句型：It’s time to+动词原形。
④能够掌握询问对方在某个时间点做什么的句型及其答语：What time do you...? I ... at... 。
2.能力目标：
①通过练习单词和句型，学会用英语表达自己的一天。
②通过同伴对话和小组分角色表演，培养与其他同学合作能力。
③通过对My Dragon Boat Day为题的作文的练习，加强学生的书面表达能力。
3. 情感目标：
①让学生了解中西方节日的作息时间的和节日习俗。
②能学会正确的爱国观念，既要尊重西方文化，也要发扬中国文化。
学习策略：
引导学生积极参与英语学习，在询问和学习语言的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
本课重点是：
① 掌握字母o的发音。
② 掌握询问现在几点及其回答的表达方式。
③ 掌握询问某人在某个时间点做什么及其回答的表达方式。
④ 学会向别人表达自己的一天。
本课难点有：
①如何把自己的同伴对端午节一天的谈论表演出来。
②如何把自己的一天用英文书面形式表达出来。
四、教学准备
Cards, PPT, video, pictures
五、教学流程图：
六、教学亮点：
以轻松的交谈和欢快的歌曲导入课堂。本课开始以What day is it today?展开思考，既可以自然地引出话题，又能复习Unit3的重点句型，歌曲Go Away演唱学生跟着老师动起来，将身体语言带入课堂，加深学生对歌曲的印象，提高学生的学习兴趣。
创设情境，主线清晰。本课以可爱的Pumpkin为主线人物，介绍Pumpkin万圣节的一天，吸引学生的兴趣。并且把Pumpkin万圣节的一天分为三个阶段morning，afternoon，evening，分别引出不同的活动，在情境中设置小情境，使学生对本课的重点句型掌握到位。
利用教具丰富课堂。最开始的单词游戏中，最后小南瓜单词卡的出示吸引学生的眼球，提高了学生对单词认读的兴趣，加强了单词复习。中间在练习What time is it？这个句型时，给每组学生准备了不同类型的卡通钟表让他们进行对话，使学生对问答练习更加有兴趣。最后表演环节打卡板、粽子和万圣节小篮子的运用，更加丰富了表演的表现形式，使学生更加投入地完成表演。
利用游戏巩固单词和句型。本课运用到了三个游戏，第一个是Fast Pumpkin，该游戏的运用使原本枯燥的单词认读有了趣味性。第二个是Guessing game，每个活动的引入都使用了guessing game，在引导学生进行思考的同时复习到了之前学过的一些动词短语。第三个是Wheel game，转盘游戏吸引学生眼球，不定的内容更加加强了这个游戏的刺激性，考验学生能快速准确回答问题的能力。
情景再现表演。本课以our Dragon Boat Day为题让学生分为四人小组进行表演，主要表演的就是真实情景下如何进行对端午节的讨论，主要考验学生的表演能力和口语表达能力，丰富的教具加强了表演的真实性。
情感教学契合课堂主题。本课前半部分以Pumpkin万圣节的一天为重点，后半部分以学生自己的端午节的一天为重点，分别介绍和了解了中西方两个典型的节日的节俗，让学生从中感受不一样的风土人情，最后点题：尊重西方文化，弘扬中国文化。