《测试》集体备课教案设计

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课题：试卷讲评课

教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：通过试卷讲评，进一步巩固相关知识点，体会模型的关键就是如何运用函数的性质。

2、过程与方法：通过分析错题，找出错因，矫正，巩固，充实常见的答题技巧。让学生感受由旧知转向新知的过程。

3、情感与价值观：引导学生树立严谨的学习态度，自觉查缺补漏，认真订正试卷。通过知识的迁移解决新问题、新情景。

二、重点、难点

教学重点：进一步加强关于函数题型的解题方法指导

教学难点：让学生进一步理解函数，提高学生的综合素质

三、教学方法

通过订正试卷，与反思。教师采用点拨、引导的方法，启发学生经历主动思考、自主探索及合作交流的过程来达到对知识的“发现”和接受，进而完成知识内化，使旧知转化为新知，在新知形成的过程中能再提升、总结。

四、教学过程

教 师 活 动

学生活动

设 计 意 图

导入

师：在改卷过程中发现了有部分同学虽然会做题。但是解法太慢，不能灵活使用函数的性质。

精讲

环节一：1．已知等腰三角形周长为20，腰长为y，底边长为x，则下列能正确表示y关于x的函数关系式的图象是( )

变式1：已知等腰三角形周长为20，腰长为x，底边长为y，则y关于x的函数关系式是( )

2.函数y=ax﹣1的图象过点（1，2），则不等式ax﹣1＞2的解集是( )　　　　　　　　

变式1：:一次函数y=kx+b，其中x，y满足以下表格关系，则关于x不等式kx+b＞9的解集为 　　　　　　　　　　　　

x

......

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