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人教2011课标版《方差的应用》教案优质课下载
（二）过程与方法：
1、经历比较，观察，探索如何表示一组数据的波动程度，发展合情推理能力，发展统计观念.
2、通过实践观察，掌握衡量一组数据的波动程度的方法，感受数学来源于实践，又作用于实践，感知数学知识的抽象美，提高参与数学学习的积极性.
（三）情感与态度：
培养学生的统计意识，形成尊重事实、用数据说话的态度，认识数据处理的实际意义。教学重点方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题，掌握其求法。教学难点方差意义的理解.
教学方法导练结合
学生自主探索为主，教师指导为辅的自主学习模式教学手段（教具与
媒体使用）黑板、ppt思考题与课后作业拓展阅读
课后练习第1、2题参考资料《教师用书》、《初中统计与概率的教学研究.赵薛霞》、《阳光学业评价（数学）》课后小结
教学环节教师活动（含板书）学生活动设计意图活动一、你能帮帮李教练吗？1、情景引入，激发兴趣（出示一则体育喜报），出示问题
问题1、李教练要从甲、乙两名同学中选出一名代表学校参加射击比赛，两人最近7次射击训练成绩如下表所示：
序号
一
二
三
四
五
六
七
甲命中的环数（环）
5
6
7
7
9