八年级下册（2013年10月第1版）《20.3课题学习体质健康测试中的数据分析》优质课教案下载

八年级下册（2013年10月第1版）《20.3课题学习体质健康测试中的数据分析》最新教案优质课下载

【教材分析】

本节内容以学生的体质健康测试作为问题情境，开展数据的收集、整理、描述和分析并得出结论，并对结论进行解释和评估等活动．这样的学习过程能为学生提供动手实践的机会，将统计的概念、方法与原理综合运用到数据的收集、整理、描述和分析等统计活动过程中，使学生更好地体会统计的思想，发展数据分析观念．

【学情分析】

从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的肯定，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用身边的数据引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，另一方面，创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性．

本章的课题学习选择了与学生学校生活密切联系的体质健康测试方面的素材，具有较强的可操作性，学生比较容易获得有关体质健康方面的数据，使得收集数据的实践活动比较容易实施，学生利用调查问卷收集数据，用条形统计图、扇形统计图、折线统计图、频数分布直方图来描述数据，计算数据的平均数、中位数、众数、方差及用样本估计总体等，在这个过程中，学生能积极参与整个活动过程，真正作为课堂的主人，从而可以培养动手能力、探索能力、思维能力、 合作能力，可以极大地提升学习数学的兴趣．

【教学目标】

一、知识与技能：

（1）收集大量数据，了解八年级学生的体质健康情况；

（2）初步掌握统计调查活动的全过程；

二、过程与方法：

（1）在收集、整理、分析数据的过程中培养学生的统计观念；

（2）能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议；

三、情感态度与价值观

（1）在调查方案的设计和数据的收集、整理、分析的过程中发展学生的合作意识；

（2）激发学生学习数学的兴趣，培养学生大胆猜想、勇于实践、科学考证的精神与态度．

【教学重点】

收集数据、整理数据、描述数据、分析数据．

【教学难点】

对统计数据进行恰当、准确地分析．

【教学方法】

小组合作，自主探究，分析讨论，归纳点拨，分享交流．

【教学准备】

电脑、打印机、直尺、白纸、彩笔或彩铅．

【活动过程】

一、问题引入 激发兴趣