八年级下册（2013年10月第1版）《数学活动》新课标优质课教案设计

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2.利用学过的统计知识进行统计活动，建立对统计思想和统计基本过程的整体性认识。

3.会用excel电子表格做简单的数据统计。

（二）数学思考

1.通过参与具体数学统计调查活动，感受对数据进行适当处理，思考其中蕴含的信息，发展数据分析观念。

2.能对所得结论进行解释与反驳，作出简单的判断和预测，提升数据分析能力。

（三）问题解决

1.根据实际问题选择合适的统计图描述数据，进一步体会统计图在描述数据中的作用。

2.掌握处理数据的基本方法，发展数据分析观念，感受数据处理在解决实际问题中的作用与意义及统计结果对决策的意义，提升数学应用能力。

（四）情感态度与价值观

1.充分感受统计在日常生活中的广泛应用，调动学生学习统计的积极性，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度，逐步建立用数据说话的习惯。

2.鼓励积极参与互助合作的学习方式，发展数据分析观念，增强适应集体，适应社会，关注身心健康意识，得到人文教育。

教学重点：从测量呼吸和心跳活动入手，经历统计调查过程，体会如何进行数据分析。

教学难点：综合运用统计知识及方法解决实际问题，发展数据分析观念，并针对具体问题作出相应的判断及预测。

二、教学方法：

本着以学生为主体的教学理念，使学生综合运用本章知识与方法进行测量呼吸和心跳次数统计活动，教师根据问题的难易程度提出适当的要求，具体分配。将全班同学分成两个小组，每组分为两个小队。分设小组长、记录员。活动形式多种多样，既有校内又有校外，既有个体又有小组合作，教师在整个活动中是一个指导者，参与者和合作者。充分调动学生的学习积极性和主动性，向学生提供更多的活动机会和思考空间，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的统计调查知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验。

教学中积极采取微课，多媒体课件，构建表格，统计图等，借助视频等多种媒介进行，使课堂更加丰富多彩，易于学生接受与理解。进行当堂调查获得数据，真正达到学以致用的效果。

三、教学问题诊断分析：

学生在七年级时已学习统计调查基本过程，本数学活动前几课时中已对数据分析有了初步的认识，但具体实际调查中复杂问题的处理上容易找不到适当的解决方法，需要教师给予指导。本课时中，学生调查数据方法复杂，这也是对学生处理数据能力的考验。

四、学情分析：

经历前七八年级对数据分析的学习，学生已经初步掌握统计调查的基本过程和数据分析的能力，并能综合运用本章知识和方法进行简单的统计活动，学生实际参与调查活动全过程，在分析和解决实际问题的情境中，经历数据处理的过程，感受统计与生活的密切联系。根据趋势图作预测，感受统计结果对决策的意义和作用。

五、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1、观看视频：感受运动的魅力（出示第2张课件）。

创设情境：你喜欢运动吗？你平时经常做哪些运动？我们运动前后，身体有哪些变化呢？（出示第3张课件）

设计意图：通过观看视频回顾生活情景，引导学生根据以往经验，回忆自己参加运动后身体的变化，谈论自己运动后的感受，引出心跳与运动有密切关系，从而激发学生兴趣，为本节课题学习奠定基础。