八年级下册（2013年10月第1版）《数学活动》公开课教案下载

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2.经历提出问题，数据的收集、整理、描述、分析 等统计过程，体会样本估计总体的思想以及了解影响抽样调查结果的因素；

3.体会统计的实际应用价值。

三、教学重、难点

重点：体验完整的抽样调查过程

难点：在体验抽样调查的过程中了解影响抽样调查结果的因素。

四、教学过程

1、引入新课

问题1：说出数据处理的步骤？

追问1：收集数据有哪些方法？

追问2：整理数据时我们常采用什么方法？

追问3：我们一般用什么对数据进行描述？

追问4：分析数据时我们常常用到哪些量？哪些是反应数据集中趋势的？哪些是反应数据离散程度的？

师生活动：老师提问，学生回答。

设计意图：为后面学生亲自完成统计调查活动做铺垫。

教师：这节课我们就完整的体验一下处理数据的过程，来看本节课的课题。

2、小组活动

问题2：要调查我校八年级学生每分钟脉搏跳动的次数，我们现在方便去调查吗？有没有什么方法能够推测出我校八年级学生每分钟脉搏跳动的次数？

设计意图：学生发现全面调查任务量比较大而且不方便，从而选择抽样调查。

追问1：调查的总体是？抽取的样本是?

师生活动：教师引导学生回答。

学生活动：（1）将学生分成4组，每组7-8名学生；小组每个人测得一分钟脉搏跳动次数，将所得数据告诉组长。（2）小组成员合力用excel整理组内数据，并用excel中的统计图和函数功能做出散点图以及计算出数据的平均数、中位数、众数、方差等。（3）分析数据估计出我校八年级学生一分钟脉搏的跳动次数。

设计意图：学生以小组为单位利用多媒体手段完整体验统计调查过程。

学生活动：小组汇报调查过程以及调查结果。

问题3：你们4个小组调查的目的一样吗？

追问1:那你们调查的结果一样吗？