人教2011课标版《数学活动》新课标优质课教案设计

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教学重点

体会样本估计总体的思想，发展数据分析观念。

教学难点

发展学生的数据分析观念。

教学过程

教师提出问题：

我们已经学习了数据的收集、整理、描述、分析等统计活动，统计与生活实际紧密联系，其实，我们身边就有大量的统计问题，请大家分组讨论，每一小组提出一个可在课内调查的统计问题

学生活动：小组讨论完成。

教师提问：各小组派代表反馈本小组的讨论结果。（学生可能提到的问题有，调查我们班同学的身高情况；调查我们班同学的视力情况等）

教师做点评，并提出活动内容为：调查本小组同学每分钟的脉搏次数。

学生活动：各小组讨论制定出本组的调查计划

教师提问：每组派一个代表来介绍自己组的计划，其他小组给与评价。

教师总结：教师根据各小组的汇报情况给与评价并小结。

学生活动：各小组根据所定计划开始调查统计。教师到各小组进行巡视，给与一定的建议及指导。

师生互动：

请各组介绍和展示统计分析过程及得到的结论

1、介绍你所在小组的数据收集与分析过程；

2、你们得出了哪些结论？依据分别是什么？

(此活动学生可以利用展台展示本组的分析图表)

教师给学生普及小知识：

一个正常人的脉搏和心跳是一致的。脉搏的频率受年龄和性别的影响，婴儿每分钟120－140次，幼儿每分钟90－100次，学龄期儿童每分钟80－90次，成年人每分钟70－80次。另外，运动和情绪激动时可使脉搏增快，而休息，睡眠则使脉搏减慢。成人脉率每分钟超过100次，称为心动过速，每分钟低于60次，称为心动过缓。

师生互动：课堂小结

（1）本次统计活动中，你经历了哪些环节？

（2）各个统计环节你是怎么做的？

（3）经历这次调查活动，你有什么体会？