人教2011课标版《数学活动》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《数学活动》新课标教案优质课下载

本课是数学活动课，是在学习了统计的相关知识后，观察身边事情，提出统计问题，设计数据收集的方案，进行数据的收集、整理、描述和分析，发展数据分析观念和发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力．

目标和目标解析

目标

①进一步理解平均数、中位数、众数、方差等统计量的意义，会用适当的统计量进行数据分析；

②经历提出问题，数据收集、整理、描述、分析等统计过程，体会样本估计总体的思想，发展数据分析观念，体会统计的实际应用价值．

目标解析

目标①是让学生能更进一步深入理解各个统计量体现出的数据不同特点；

目标②是当学生面对一个具体问题时，能根据要了解的信息设定问题以及采取合适的方式收集、整理、描述、分析数据，并用分析得到的结果去指导生活。

预期效果

1.每个小组能运用统计知识，将统计活动的结果更直观的展示出来，提高了数据分析能力.

2.让每位学生经历收集数据→整理数据→描述数据→分析数据→总结交流一系列活动，增强了学生的统计意识和解决实际问题的能力，进一步体会数学来源于生活，应用于生活.

本节的学习重点是： 结合身边素材提出统计问题，开展统计活动．

教学过程设计

1.创设情境，提出问题

引言：通过对本章的学习，会发现统计问题都和生活实际密切相关，大家想想看，我们身边大量的统计问题中有哪些适合在课内调查的呢？

设计意图：引导学生发现数学来源于生活，并且我们可以从数学的角度去认识生活、指导生活，体会统计的实际应用价值。

问题1 以小组为单位调查全班同学的身高

师生活动：学生以小组为单位收集数据，教师负责带领汇总各组数据，并根据大家想了解的信息选择相应的统计量计算，为后续的其它统计活动的开展理清头绪，奠定基础。

设计意图：在生活实际中经历提出问题、数据收集、整理、描述、分析等统计过程，体会各个统计量对数据结果的呈现。

巩固应用，再设问题

问题2 调查全班同学“笔袋里的花销”和“每天在家学习时间”

师生活动：学生以小组为单位，各组间互相收集数据，并把收集到的数据用合适的统计量来分析，由学生来组织汇总数据，教师通过补充问题提示和引导。

设计意图：从学生感兴趣的经济问题来展开统计活动，让学生独立完成数据收集、整理、描述、分析的统计全过程，提高学生独立进行数据分析的能力，并且可以从本活动背景出发，结合数据分析呈现的结果对学生进行消费观、价值观和学习态度的引导和教育。

课堂小结，总结升华

（1）本节的统计活动中，你经历了哪些环节？