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教学目标

【知识与技能】

通过了解八年级学生的体质健康情况，让学生能综合运用各种统计知识初步掌握统计调查活动的全过程.

【过程与方法】

1.在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念；

2.能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.

【情感态度】

在调查方案的设计和数据收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.

【教学重点】

收集有关八年级学生体质健康测试情况的数据.

【教学难点】

从收集的结果中确定样本，保证样本的广泛性和代表性.

教学过程

一、活动预备，趣味激思

为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年）都要从身体形态，身体机能，身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定.教师事先让学生分组合作完成下面的调查活动：收集近两年本校八年级部分学生的《体质健康登记表》，分析登记表中的数据，对本校八年级学生的体质健康情况进行评定，提出增强学生体质健康的建议.

【教学说明】教师制订好活动方案，确定活动内容，制订好《中学生体质健康登记表》《调查报告》表格.

二、活动实践，知识升华

活动过程：

1.方案实施

（1）学生制订好实施计划；（2）按照计划实施调查；（3）数据采集与汇总，进行初步分析；（4）撰写调查报告.

【教学说明】在这个过程中，教师应让学生经历以下过程：

①收集数据.教师指导学生如何确定样本和抽取样本的方法，如可从八年级各班分别抽取5名男生和5名女生，组成一个容量为40的样本，可按学号来随意抽取学生.

体质健康标准登记表

姓名班级年龄性别身高体重体质指数(15)坐位体前屈（10）肺活量（15）1000米跑（男）（30）800米跑（女）50米跑（20）一分钟仰卧起坐（女）（10）引体向上（男）说明：

括号中的数字为单项测试的满分成绩