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通过小组合作模式，让学生学会与人沟通合作，共同分享，共同进步。
学会互相评价。
教学重点，难点。
如何运用所学的单词进行对话。
提高学生的口语表达能力。
能熟练运用What do you want? I want …., Do you want ..? Yes, I do./No,Idon’t.的句型。
教学准备。
单词卡片，实物玩具，多媒体课件，练习纸等…
教学环节Warm-up
Free talk.
Presentation.(新课呈现)
通过谈话出示玩具导入课题。
利用装着玩具的袋子，吸引学生学习兴趣。
学生上来从袋子里拿出玩具并读出来。
学习新单词。
小组合作学习单词。
小组长带读。
两人互相帮助。
小组长检测单词并做好记录。
（小组展示单词成果。）
小组内完成练习，互批互改。
小组合作学习句型。
通过玩具引出句型，并用所学的单词运用到句型中。利用小组合作学习和巩固，
总结。
作业。教学反思本节课的亮点。
课堂引进评价机制，更好地引导学生从发音，声音，书写各方面去改进，指导具体到位。
板书设计新颖，突出授课重点，板书是授课的辅助手段，体现的是课堂的重点和难点。
存在的不足和需改进的地方。
课堂中，教师对学生的评价语言比较单一，丰富多样的激励性语言更能激发学生的学习欲望。
对展台的使用不够流畅。