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人教2011课标版《习题训练》最新教案优质课下载
二、教学重难点：
教学重点：通过以前的学习，学生已经学会各个统计量的计算，对统计的基本过程、基本思想和方法有了一定的认识，但是要在具体问题情境中灵活运用各个统计量解决问题的能力还需进一步加强，因此在复习中要通过对实际问题的分析和解决，提高学生灵活运用统计知识解决问题的能力．
教学难点：灵活运用平均数、中位数、众数和方差分析数据特征，解决实际问题．
教学过程：
知识回顾：
①统计有关概念：平均数、中位数、众数、方差等概念；
②统计图：直方图、条形图、折线图、扇形图等图形；
③统计思想：用样本估计总体的思想。
相关例题：
例一：（2016年武汉）8．某车间20名工人日加工零件数如下表所示：
日加工零件数45678人数26543这些工人日加工零件数的众数、中位数、平均数分别是（ ）
A．5、6、5B．5、5、6C．6、5、6D．5、6、6
例二：（2016年武汉）19．（本题8分）某学校为了解学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目最喜爱的情况，随机调查了若干名学生，根据调查数据进行整理，绘制了如下的不完整统计图
请你根据以上的信息，回答下列问题：
(1) 本次共调查了__________名学生，其中最喜爱戏曲的有__________人；在扇形 统计图中，最喜爱体育的对应扇形的圆心角大小是__________
(2) 根据以上统计分析，估计该校2000名学生中最喜爱新闻的人数.
3.相关练习：
1：（2016年四调改）统计学校排球队员的年龄，发现有12、13、14、15等四种年龄，统计结果如下表：
年龄（岁）12131415人数（个）2468
根据表中信息可以判断该排球队员年龄的平均数、中位数及众数。
2：七年级有2000名学生参加“趣味数学竞赛”活动，从中抽取了若干名学生的得分进行统计，整理出下列不完整的表格，和扇形统计图．
若90分以上（含90分）的学生可获得一等奖；70分以上（含70分），90以下的学生可获得二等奖；其余学生可获得鼓励奖．根据统计图表中的数据，估计本次活动中，七年级学生获得二等奖的人数大约有( )
成绩x（分）频数（人）50≤x＜601060≤x＜7070≤x＜8080≤x＜9090≤x＜10050A．1200人． B．120人． C．60人． D．600人．
3.（2016四调）19.（本小题满分8分）
国家规定，“中小学生每天在校体育锻炼时间不小于1小时”，某地区就“每天在校体育锻炼时间”的问题随机调查了若干名中学生，根据调查结果制作如下统计图（不完整）．其中分组情况：A组：时间小于0.5小时；B组：时间大于等于0.5小时且小于1小时；C组：时间大于等于l小时且小于1.5小时；D组：时间大于等于1.5小时．