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八年级下册（2013年10月第1版）《复习题20》集体备课教案优质课下载
情感态度：培养合作交流的意识与能力，提高解决简单的实际问题能力，形成一定的数据意识和解决问题的能力，体会特征数据的应用价值。
二、教学过程
问题与情境
师生活动
设计意图
第一步：回顾交流、系统跃进
知识线索：
平均数 中位数? 众数 极差? ?方差
? 集中趋势 波动大小
?数 字 特 征
应 用
本章思想：
平均数是衡量样本（求一组数据）和总体平均水平的特征数，通常用样本的平均数去估计总体的平均数。
? ?（定义法）
且f1+f2+……+fk=n?? （加权法）
当一组数据中个别数据与其它数据差异较大时，可求出其中位数来观察集中趋势；理解当一组数据中不少数据多次重复出现时，可通过众数观察其集中趋势，理解另一类是反映数据波动大小（即离散趋势）的特征数——极差、方差。
设有n个数据 ，各数据与它们的平均数的差的平方分别是 ，…， 我们用它们的平均数，即用
教师提问，学生作答，