《测试》集体备课教案设计

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教学重点：菱形的概念和性质

教学难点：菱形性质的灵活运用

教学方法：直观演示法、观察讨论法

教学手段：电化教学

教学过程：

一、导入新课

1-（复习）什么叫做平行四边形？

2.欣赏图片感受菱形

二、新授

（一）定义教学

运用多媒体动态地展示将平行四边形的一边进行平移，即由平行四边形变菱形的过程。

学生活动：思考、交流、在老师指导下、归纳菱形的定义

板书：一、菱形的定义：

强调：菱形（1）是平行四边形；（2）一组邻边相等．

（二）性质教学

（1）.做一做 下面我们一起做一个菱形，将一个矩形的纸对折两次，沿图中虚线剪下，再打开（同桌互相帮助）

（2）．小组讨论。引导学生从边、角、线及对称性方面进行探讨。

问题：

1、从边来看（位置关系与数量关系）？

从角来看（对角，邻角间有什么关系）？

从对角线来看（位置关系与数量关系）？

对角线分得的每组对角有什么关系？

5、菱形是中心图形吗？如果是，对称中心在哪里？

6、 菱形是轴对称图形吗？如果是，那么它有几条对称轴？对称轴在哪里？对称轴之间有什么位置关系？

（学生可能先大胆猜想或根据问题的提示，进而通过折叠、旋转各自手中菱形来推理验证自己的猜想，对于学生可能出现的合情的方法，老师应给予鼓励与肯定。）