八年级下册（2013年10月第1版）《测试》集体备课教案设计

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2．能力目标：

利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。

3．情感目标：

鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。

二、教学重点与难点

教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。

教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。

教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。

三、课前准备

学生：课前下发试卷，分析错题原因并改错，找出好的做题方法。

教师：分析学生对相关知识、方法的掌握情况，对学生错误较为集中或困惑较多的题目进行分析，找出错误根源，并设计好针对训练题。

四、教学过程

（一）、试卷分析及学生失分情况分析（2---3分钟）

1、试卷难度：中等偏易

2、试题类型：选择10、填空8、解答5，满分一百分

3、阅卷及学生答题情况分析：

1）本次阅卷采用本学期数据分析中的抽样调查方式抽取全班33人（一半人数）试卷批阅，百分制下人均分为 分。

2)学生失分分情况统计表：

题型 选择题

题号12345678910失分人数781204103783题型 填空题

题号1112131****61718失分人数820353159题型 解答题

题号1920212223失分人数1426181433（二）、有针对性的集体讲评试卷

哪些题出错，原因是什么？要求学生用红笔对错题进行改正。

学生小组合作，教师巡视，了解错因。

（三）、展示个别试卷错题，加深学生印象，避免下次犯错。