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人教2011课标版《测试》新课标教案优质课下载
教学重点：
根据统计图分布表求加权平均数、中位数、众数，并能做出正确决策。
?理解并掌握“特殊四边形”的性质及判定方法。
用一次函数知识解决相关实际问题。
教学难点：
求平均数，做出决策。
2、灵活运用有关知识解决相关问题教学目标，一次函数与一元一次方程的关系的理解。
3、“特殊四边形”的判定及性质的综合应用。
19.6月5日是世界环境日，某校组织了一次环保知识竞赛，每班选25名同学参加比赛，成绩分别为A，B，C，D四个等级，其中相应等级的得分依次记为100分，90分，80分，70分，学校将某年级的一班和二班的成绩整理并绘制成统计图：
根据以上提供的信息解答下列问题：
(1)把一班竞赛成绩统计图补充完整；
(2)写出下表中a，b，c的值：
平均数(分)中位数(分)众数(分)一班ab90二班87.680c(3)请从以下给出的三个方面中任选一个对这次竞赛成绩的结果进行分析：
①从平均数和中位数方面比较一班和二班的成绩；
②从平均数和众数方面比较一班和二班的成绩；
③从B级以上(包括B级)的人数方面来比较一班和二班的成绩．
考点：平均数、中位数、众数的求解和应用。
分析：认识理解两种统计图特点，可以补全统计图，并获得信息。分别求出平均数、中位数、众数，并借此做出相应的决策。
解：
（1）一班中C级的有25﹣6﹣12﹣5=2（人）
故统计图为：
（2）a=（6×100+12×90+2×80+70×5）÷25=87.6；
b=90；