粤人2011课标版三年级起点《Lesson 1》新课标教案下载-莱芜市优质课

2.在语言知识方面，能够询问他人正在做某事 “What am/is/are … doing?”，并且能够回答；对动词现在分词的分类已经初步掌握。

二、教材分析

1. 本课时新授的内容是本教材第七单元的第一课时；

本课时主要学习Unit7的单词和句型，学会询问某人是否在做某事Is he/she …?Are you…?并能够回答；能够将Unit7的单词根据现在分词的规则分类。

询问某人在做某事吗？（Be动词+动词ing）的用法是本课学生要掌握的重点。

4.学生要掌握的句型是：

一般疑问句：Are you sleeping? Yes, I am./ No, I am not.

Is he playing soccer? Yes, he is./ No, he isn’t.

三、教学目标

（一）语言知识目标

1. 会读并运用以下的动词：

work/working,shout/shouting,think/thinking,color/coloring,cut/cutting,2.能够将以上的单词根据现在分词的规律分类。

3. 学生能够在所设情景中运用重点句型，如：

Are you sleeping? Yes, I am./ No, I am not. Is he playing soccer? Yes, he is./ No, he isn’t.

（二）语言技能目标

能运用所学单词和句子询问某人是否在做某事，或对别人提出自己是否在做某事并做出相应回答。

（三）学习策略目标

1. 对所学内容能主动练习和实践；

2. 能积极运用所学英语进行表达交流获取信息。

（四）情感态度目标

1.乐于模仿，体会到运用英语进行交际活动的乐趣，增强自信心。

2.学生要懂得该玩的时候尽情玩，该学习的时候认真学习。

（五）文化意识目标。

了解不同的国家有不同的时差，人们在做不同的事。

四、教学策略

1. 本课主要运用游戏教学、合作互动、情景对话、交流评价等教学策略,引导学生主动参与、乐于探究、培养学生解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

2.在教学的过程中，运用游戏充分调动学生的兴趣，使学生在愉快的气氛和活动中巩固单词和灵活地运用句型。

3.采用多媒体教学创设情景，让学生所学知识更加贴近生活，使学生更能灵活的运用单词和句型。

课前准备：单词卡、小组活动时使用的图片、教学课件等。

五、教学过程