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2) Sentences
What’s she doing ? She’s writing .
What are they doing ? They’re painting .
二 Teaching important points and difficult points.
1 掌握动词现在分词的规则：
双写加 ing： shopping running
去e 加 ing: writing dancing smiling closing using having
2 懂得询问某人在干什么：
What’s she \ he doing ? She\He’s ---
What are they doing ? They’re --
能力目标
（1）在创设的真实情景中，让学生亲身体验语言的得体性，培养学生的英语口语表达能力和实际运用英语的能力。
（2）通过小组活动，培养学生团结协作的良好品德。
句型What’s she \ he doing ? She\He’s ---
What are they doing ? They’re --
（3） 运用句型进行对话交流。
通过把知识的延伸，感受到把所学知识运用到实际生活中去，从而激发积极的学习情感，并学会养成良好的学习生活习惯。四．教学策略1运用故事导入法，以学生感兴趣的迪斯尼乐园话题为中心展开教学，主要运用直观教学法、兴趣教学法和情景教学法。
（1） 本节课主要运用直观教学法和情景教学法学习新课和对新知识的延伸，使学生在直观了解的基础上对知识进行进一步的认识和和运用。
（2） 本节课采用身体运动，唱歌等方式引起学生的兴趣。兴趣教学法能使学生学的轻松、快乐，而且在无意注意中学到了知识。
结合以上的教学分析，我主要让学生运用听说、动作、游戏、比赛和自主学习几种方法进行学习。在课堂上为学生创造条件，引导学生巩固知识和扩展知识。在这堂课中，学生会觉得只是进行了一些轻松愉快的活动而已，但学到的是丰富的知识和良好的学习方法。
2．课前准备单词卡、CAI、录音带、奖品、动物图片。五．教学过程1．教学过程。
一 Hot work.
1 Greetings.
Hello，boys and girls .What day is it today ? What
do you do on Thursday ? What do you do in the morning ? Now let’s do some body exercises.
2 Play the video games and do the body exercises .
( 通过教师间的日常问候引导学生进入英语思维的课堂环境。同时，通过对话交流，为下文的教学起了一个铺垫的作用。一首欢乐的英语歌曲，既活跃了课堂气氛，放松了学生的思维，又复习了旧知识，为本课教学定下了轻松、愉悦的基调。)
二 Leadings
T: There is an animal school in the forest.
Look! The animals are going to school .They go to