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人教2011课标版《构建知识体系》新课标教案优质课下载
二、合作探究
活动2：归纳总结
2.1 本章知识结构图
2.2 勾股定理及其逆定理
2.3 练习
活动3：图表中的勾股定理
例1、2活动4：操作中的勾股定理
例3、4
活动5：生活中的勾股定理
例5
活动6：运动中的勾股定理
例6
三、小结
四、作业教学环节教学内容师生活动一、创设情境：
活动1：复习回顾：
1.直角三角形三边的长有什么关系?找一个实际问题并用勾股定理解决。
2.已知一个三角形的三边,你能判断它是否直角三角形吗?
3.如果一个命题成立,它的逆命题一定成立吗?请举例说明。
二、合作研讨
活动2：归纳总结
2.1 本章知识结构图
2.2 勾股定理及其逆定理
勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方．若∠C=90°，则a2+b2=c2。
勾股定理逆定理：如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。
2.3 练习