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《习题训练》公开课教案优质课下载
教学难点：在理解的基础上结合数学思想分析、解决问题。教 学 过 程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一热身训练
二典例分析
三题组训练
四达标测评
1．在直角三角形ABC中,∠C=90°，
（1）已知ａ＝5 ｃ=13，则ｂ=__________
（2）已知∠Ａ＝３０°ａ＝３，则ｂ=____ｃ=______
（3）已知∠Ａ＝４５°，ｃ＝８，则ａ=____ｂ=_____
例：如图，在锐角△ABC中，AD⊥BC，AB=15，AD=12，AC=13，求△ABC的周长和面积。
A组
1．如图，两个正方形的面积分别为64，49，则AC= .
２．直角△的两边长为3和5，则第三边的长度为__________．
３．已知等边三角形的边长为２厘米，则它的高为_________ 面积为 ________
4．在△ＡＢＣ中，∠Ｃ＝９０°，ＡＣ＝３，ＣＢ＝４．
（1）求△ＡＢＣ的面积
⑵求斜边ＡＢ
⑶求高ＣＤ
B组
1如图，小颍同学折叠一个直角三角形的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AB=10cm，BC=6cm,你能求出CE的长吗？
教室布置任务A组要求全做好的做B组教师巡视
1.如图，在△ABC中，AB=AC=17，BC=16，（1）求△ABC的面积。
(2)求腰AC上的高。
2．如图，一块直角三角形的纸片，两直角边AC=6㎝，BC=8㎝。现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，求CD的长．（选做）
教师布置任务分层做题
认真做题，并展讲，结合性质说明根据。