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人教2011课标版《习题训练》新课标教案优质课下载
（二）能力目标：
1、培养学生对知识的梳理能力和解决问题的能力。
2、培养学生与他人合作探究的能力，语言表达能力。
（三）情感态度：
1、让学生养成独立思考的习惯
2、感受知识之间的联系，体会分类思想、方程思想和展开思想。
二、教学重点：
梳理有关勾股定理的的题目
三、教学难点：
应用勾股定理解决实际问题
四、教学用具：课件、学案、三角尺等。
五、教学过程
（一）温故而知新
教师提问勾股定理，学生回答，教师强调勾股定理的条件和结论。为习题课做好准备。（板书勾股定理的内容）
（二）导出课题，出示目标
教师强调勾股定理的重要性，明确本节课的学习内容，出示本节课的学习目标（板书课题）。
（三）闯三关
1、第一关基础训练
教师要求学生独立思考，独立完成，时间大约6分钟（题目比较简单，而且是最基础的题目，在学生独立完成后，订正答案，若有问题，由学生讲解完成）
总结：这类题目是直接应用勾股定理进行计算，在一般的直角三角形中，已知两边可求第三边；在含有30°和45°的直角三角形中，已知一边可求另两边
2、第二关（分类思想）
教师要求学生先独立思考，然后小组内交流讨论，然后展示交流。（这组题目稍有难度，所以在独立思考后，进行组内交流，第一道题直接让学生说出结果，说明理由。第二道题难度较大，多让几个小组汇报，进行组间交流，然后得到结果。若仍有问题，教师及时进行引导点拨，或进行讲解）
总结：直角三角形中，已知两边长求第三条边时，若没指出斜边，应进行分类讨论.若题中没有给出图形，一定认真读题，画出所有情况下的图形。
3、第二关（方程思想）
教师要求学生独立思考，然后小组合作探究，再让学生到黑板前进行讲解。（培养学生合作能力、分析问题的能力和语言表达能力。第二道题目过程比较长，在大屏幕上出示规范板书，对学生的书写起到示范作用。）