1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2011课标版《构建知识体系》精品教案优质课下载
教学重点：利用“移项”“合并同类项”解一元一次方程
教学难点：在实际问题中构建一元一次方程模型
教学关键：理解移项的生成
五．教学流程：
导入新课、展示学习目标：
师：这个图片是我的母校——东北农业大学，希望同学们能立足此时，好好学习，将来也去高校进行深造。（设计意图：介绍课件背景图片，激发学生学习的动力。）
学生诵读学习目标：1.在实际问题中构建一元一次方程模型。
2.利用“移项”“合并同类项”解一元一次方程。
（设计意图：让学生们明确学习目标，然后在自学环节中有所指向）（二）自学指导：
认真学习教材88页。89页、90页，专研“思考”中提出的问题，并完成课后的小练习1、2.
用自己的语言说明什么是移项？怎样移项？移项的依据是什么？
结合两个实际问题背景，你想对同学们说些什么？
（设计意图：学生根据自学指导，结合学习目标，有的放矢进行自学，知道自己要达成什么样的目标，在自学中起着指明灯的作用。）
学生自学：
学生全神贯注地进行自学，教师进行目光巡视，掌握学生自学的基本动态，大约历时10分钟。
自学检测、互助学习：
师：小组内完成课后习题的订正。
学生们小组内进行课后习题的订正，由组长组织本组同学进行校正答案，同时对于学习有困难的同学，进行帮助讲解。
师：请四位同学来板演课后习题。
小组长选派刚才自学完成课后习题有困难的同学来板演。
（设计意图：互助学习，增加学生间的交流与友谊，真正达到“兵教兵”的目的；选派这样的同学板演，可以了解交流后他们对知识的掌握情况，对于下一步的学习起着指导作用。）
师：结合自学，回答自学指导中的第二题。
生1：把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。
师：请同学们齐声读两遍移项的定义。
学生们齐声诵读移项的定义。