八年级下册（2013年10月第1版）《构建知识体系》优质课教案下载

八年级下册（2013年10月第1版）《构建知识体系》最新教案优质课下载

（二）学情分析

九年级学生思维活跃，参与意识强，对事物充满好奇心。经过七、八年级的学习，以储备相应的知识基础，具备基本的数形知识，归纳信息的能力；在学习本节内容之前，学生已经准确的了解了勾股定理并能运用它们解决一些数学问题，同时也已具备一定的交流意识和能力。但探究问题的能力有限，对生活的实际问题与勾股定理的联系还不明确，自主学习能力有待加强，而且由于生活经验少，在综合分析事物时，考虑问题可能不会很全面，需要教师引导。

二、教学目标

根据新课标的要求和教材内容以及学生的基础认知水平，我确定以下三个维度的教学目标：

（一）知识与能力：

1、能应用勾股定理解决一些简单的实际问题

2、学会选择适当的教学模型解决实际问题。

3、通过知识的梳理，进一步理解平行四边形和各种特殊的平行四边形的关系并掌握它们的性质与判定。

4、会把各种平行四边形的相关知识进行结构化整理。

(二)过程与方法：

通过解决勾股定理与四边形相关问题的方法，培养学生动手操作、观察、推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力，使学生体会数学来源于生活，又应用于生活，积累利用数学知识解决日常生活中实际问题的经验和方法。

（三）情感态度与价值观：

1、通过介绍中国古代勾股方面的成就，激发学生热爱祖国悠久文化的思想感情，培养学生的民族自豪感和钻研精神。

2、在活动中激发学生对数学的“好奇心”与“求知欲”，让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验。在数学思考活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯。

三、教学重点、难点分析

因为各种平行四边形概念交错，容易混淆，学生在应用时常会出现“张冠李戴”的现象，在应用它们的性质与判定的时候，也会常出现用错、多用、少用条件的错误。因此我确定

教学重点：1、平行四边形和各种特殊的平行四边形的性质和判定以及应用；

2、应用勾股定理解决与四边形相关问题是本节课的重点。根据学生已有知识经验，把实际问题划归成勾股定理的几何模型

教学难点：1、平行四边形和各种特殊的平行四边形之间的联系和区别以及如何运用勾股定理解决四边形相关问题。

四、教法和学法

（一）教法：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，基于此，我准备采用的教法是以讲解为主、讨论为辅，引导学生探索发现启发相结合。并采用多媒体辅助教学

（二）学法：

注重学生学法指导是当前教学改革的趋势，根据学生原有的知识经验，教学中注重学法指导，运用设疑导学、合作探究和检测反馈等方法，指导学生学会学习，掌握阅读、归纳等学习方法。

五、教学流程