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八年级下册（2013年10月第1版）《习题训练》优质课教案下载
1，在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辩证唯物主义观点，体验“特殊——一般——特殊”的辩证唯物主义观点。
2，通过归纳、整理平行四边形的性质及判定，感受数学思考过程的条理性，发展学生的收集、整理、小结、概括的能力。
3. 情感态度与价值观
在整理知识点的过程中发展学生的独立思考习惯，提高学生的动手操作能力。
教学重点：熟练运用平行四边形的性质、判定解答。
教学难点：平行四边形的性质与判定的综合运用。
教学过程
一、回顾知识
平行四边形的性质：
1.对边平行
2.对边相等
3.对角相等
4.对角线互相平分
5.是中心对称图形
平行四边形的判定：
1.定义：两组对边分别平行的四边形
2.两组对边分别相等的四边形
3.两组对角分别相等的四边形
4.一组对边平行且相等的四边形
5.对角线互相平分的四边形
二、习题讲解
1如图，在 INET ABCD中，点E为AD的中点，连接BE，交AC于点F，则AF：CF等于
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