《习题训练》集体备课教案设计

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知识与技能目标：

加深对特殊四边形有关知识的理解及应用，了解动点问题关键：化动为静，确定图形。

掌握数学思想：数形结合思想，方程思想，转化思想，分类讨论思想。

情感目标：通过学生间的交流，探索，进一步激发学生的学习热情与求知欲望，养成良好的数学思维品质。

教学设计

一.复习引入

问题：你知道我们学过哪些特殊的四边形吗？特殊的平行四边形从对称性来看都是什么图形？

二探究新知

类型一 动点与特殊的四边形问题

教师展示例题

学生先独立思考第一问

教师提问：这个问题可以用什么思想方法解决。

先由学生解答，然后师生评价。

第二问学生先独立思考，然后分组讨论。

教师可提示确定点M，N的位置。

由学生分类讨论，并画图。

用投影仪展示学生的图形，师生共同解答。

（二）、类型二 动点与最值问题

1.一个动点问题。

（1）学生思考作答，教师适当点拨。

（2）教师提问：在解答过程中我们用了什么思想？依据是什么？（这为后边的问题奠定解题思路）

2.两个动点问题

（1）学生们探讨后做答。

（2）让学生指出解题依据和思想。

三．小结