《Lesson 3》最新教案下载-晋江市优质课

（3）能根据听音补充完整含有ar/a:/字母发音的单词。

3.情感目标

（1）鼓励学生大胆开口说英语。

（2）鼓励学生积极参与，团结互助，共同完成学习任务。

（3）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿的学习习惯。

（4）培养学生共同携手向未来前进的思想。

（二）教学难点

1.根据发音规律，运用Phonics方法拼读一些简单的含ar/a:/字母的新单词。

2.listen and chant,流利地读出There’s a party in the park.

（三）教具准备：PPT课件，单词卡片。通过多媒体和图片等丰富的视觉听觉材料创设生动自然的语言情景，使课堂教学效果达到最优化。

（四）教学对象分析

1．学生已有的知识经验：学生在三年级时，已简单掌握了26个字母的发音，也有一定的英语语音和拼读基础。

2．学生学习方法和技巧：四年级学生已有一年多的英语学习经验，在教师一直以来的引导下，他们掌握了一些有效的英语学习方法，如利用自然拼读法学习新单词，较好掌握单词的音和形；利用听读模仿法学习新句型和课文，边听边模仿读，较好掌握语音、语调与语速。他们于课前、课中、课后都能运用这些方法和技巧进行有效学习。

3．学生个性发展和群体提高：经学习，大部分学生能利用本课时所学ar字母组合的发音，拼读一些简单的单词，也能写了简单的单词，实现个性发展。

（五）教学策略与过程

1．教学设计思路：以旧知识去花园玩，见到Mark在制作贺卡，想得到贺卡，就要完成5个任务，进行重点词句的学习。以故事贯穿始终，渗透英语单词的拼读规则，让学生真正做到见词能读。在见词能读的基础上，加深难度，写一写的游戏进行听词能辨、见词能认、听词能写的操练，进一步巩固ar在单词中的发音规则。

2.教学过程

Step1:Warm-up

T:I am so happy today. I have a chant for you.

Chant：Go to the living room, watch TV, watch TV.

Go to the bedroom, have a sleep, have a sleep.

Go to the study, read a book, read a book.

Go to the kitchen, cook some food, cook some food.

Go to the dining room, have lunch, have lunch.

Go to the bathroom, take a bath, take a bath.

Go to the garden and play, yeah!

T:You can sing well. Can you chant?

【设计意图：通过唱歌、Chant复习四年级第二单元的知识,活跃课堂气氛，同时也为新课的呈现做好铺垫。】

Step2:

Lead-in