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八年级下册（2013年10月第1版）《复习题18》公开课教案优质课下载
?（1）培养学生观察、发现、分析、探索知识的能力及创造性思维和归纳总结能力；
（2）通过图形间既相互变化，又相互联系的内在规律的探究，进一步加深对“一般与特殊”关系的认识。
3.情感态度与价值观
?（1）在探究过程中培养学生的参与、合作意识，激发学生探索数学的兴趣，体验数学知识获得的过程。
?（2）体会中点四边形的图形美，感受数学变化规律的奇妙。
二、教学重点和难点
?重点：中点四边形性质的探索。
?难点：对确定中点四边形形状的主要因素的探究。
三、 教学过程
创设情境，引出概念
在△ABC中，E为AB中点，F为BC的中点，连接EF,
(1)若∠ BEF=30度，则∠A=_______
(2)若EF=8，则AC=___________
(3)在AC下方找点D，连接CD,AD,G,H分别是AD,CD中点，
问EF和GH有怎样的关系？四边形EFGH的形状呢？
顺次连接任意一个四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边形
分组讨论。归纳整理
探究二：分组讨论平行四边形、矩形、菱形、正方形的中点四边形的形状
顺次连接四边形各边中点得到的是___________
顺次连接平行四边形各边中点得到的是___________
顺次连接菱形各边中点得到的是___________
顺次连接矩形各边中点得到的是___________
顺次连接正方形各边中点得到的是___________
应用练习
1.点O是△ABC所在平面内一动点，连接OB、OC，并把AB、OB、OC、CA的中点D、E、F、G顺次连接起来，设DEFG能够成四边形