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《测试》新课标教案优质课下载
2.掌握平行四边形与矩形，菱形，正方形联系与区别，这些特殊四边形的性质及判定，并能灵活运用他们解决问题。
过程与方法：在反思和交流的过程中，建立知识体系，熟练掌握平行四边形，矩形，菱形，正方形的性质和判定方法；在解题过程中，体现四边形与三角形之间的转化思想。
情感态度与价值观：引导学生独立思考，通过归纳，概括，实践等数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习方法。
重点： 理解平行四边形与特殊平行四边形的区别和联系，梳理平行四边形，矩形，菱形，正方形的知识体系及应用方法。
难点：平行四边形与特殊平行四边形的定义，性质，判定的综合运用。
二，教学过程
1.本章知识结构图
设计意图：让学生熟练掌握平行四边形与特殊平行四边形的性质，判定，以及它们之间的联系与区别。
2.知识点复习
题组一（性质）
1）如图， 平行四边形 ABCD中，CE⊥AB，垂足为E，如果∠A＝115°，则∠BCE＝______．
2）如图，在菱形ABCD中，E、F分别是AB、AC的中点，如果EF＝2，那么菱形ABCD的周长是( )．
A.4 B.8 C.12D.16
第1题 第2题
设计意图：熟练掌握平行四边形，菱形的性质，并掌握用三角形的知识来解决四边形问题的转化思路。
3）如图，在周长为20cm的 AABCD中，AB≠AD，AC，BD相交于点O，OE⊥BD交AD于E，则△ABE的周长为（ ）
A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm
EO垂直平分BD
BE=ED
AB+AE+BE=AB+AE+ED=AB+AD
△ABE的周长=10
设计意图：灵活运用平行四边形的对角线的性质，并转化成垂直平分线的问题而解决问题；教师引导学生善于转化。
4）如图，矩形ABCD的对角线AC和BD相交于点O，过点O的直线分别交AD和BC于点E、F，AB=2，BC=4，则图中阴影部分的面积为（ ）