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《测试》集体备课教案优质课下载
三、展示反馈（10分）
1. 如图,四边形ABCD和四边形AEFG都是正方形，求证：BE=DG
2.已知：如图(4)在正方形ABCD中，F为CD延长线上一点，CE⊥AF于E，交AD于M，
求证：∠MFD＝45°
四、拓展提升（8分）
1.在一块正方形的花坛上，欲修建两条直的小路，使得两条直的小路将花坛平均分成面积相等的四部分（不考虑道路的宽度），你有几种方法？（至少说出三种）
学习目标:1.让学生通过观察与比较，理解正方形和平行四边形、矩形、菱形的内在联系；
2.掌握正方形的特征和识别方法，能灵活运用正方形的特征，解决有关问题．并且在解决问题的过程中培养学生严谨的逻辑思维；
重 点：：掌握正方形的有关性质和常用的识别方法；
一、自主学习
自学指导：阅读课本58页至59页，完成下列问题.
正方形的性质:
1.边:________都相等且________;
2.角：四个角都是________;
3.对角线：两条对角线互相________且____,并且每一条对角线平分_________；
4.正方形既是________图形，又是______图形，正方形有____对称轴.
正方形的判定：
1.有一组____相等的矩形是正方形；
2.有一个角是____的菱形是正方形..
自学检测:
1.有_______相等并且________是直角的_________叫做正方形.
2.正方形既是____又是___，它既具有____的性质，又有____的性质.
3.正方形是特殊的_______，还是特殊的____，特殊的____.
4..菱形ABCD加上一个条件：____________________，就可以得到正方形ABCD.
5.矩形ABCD加上一个条件：_________,就可以得到正方形ABCD.