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《测试》集体备课教案优质课下载
【教学难点】：平行四边形定义、性质、判定的综合运用。
【教学模式】
以题代纲，梳理知识-----变式训练，查漏补缺-----综合训练，总结规律-----测试练习，提高效率。
利用网络发送试题，学生端接受。
【教具准备】三角板、实物投影仪、电脑、自制课件。
【教学过程】
一、以题代纲，梳理知识
（一）开门见山，直奔主题
同学们，今天我们一起来复习《平行四边形》的相关知识
1.性质判定，列表归纳
性质判定平行四边形边对边平行且相等两组对边分别平行；
2、两组对边分别相等；
3、一组对边平行且相等;角对角相等，邻角互补4、两组对角分别相等；对角线互相平分5、两条对角线互相平分.对称性是中心对称图形2、基础练习：
有一天,地理曾老师的儿子从幼儿园放学来到办公室,看到杨老师办公桌上一块平行四边形纸片,于是就拿起笔来画画,画了一会儿,对自已的作品不满意撕去了一些,巧的是刚好从A、C两个顶点撕开。你能帮他补全平行四边形吗？
让学生用不同方法解决，进一步巩固平行四边形的性质，判定。
二、查漏补缺，讲练结合
（一）基础练习
1.如图: 在 ABCD中, ∠DAB的平分线 AE交CD于点E, BC=9，AB=15， 则 CE= .若ＢＦ平分∠ABＣ，则ＥＦ= ．
2.如图，在△ABC中，BD，CE 是边AC，AB上的中线，BD与CE交于点Ｏ，Ｍ，Ｎ分别是ＯＢ，ＯＣ的中点.
求证：ＥＭ=ＤＮ．
（二）一题多变，培养应变能力
三、综合训练，总结规律
综合练习，提高解题能力
１.平行四边形一边长为 10 ,则它的两条对角线可以是( )
A、6 ,8 B、8, 12 C、8, 14 D、6, 14