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人教2011课标版《测试》最新教案优质课下载
本章先研究了平行四边形，在平行四边形的基础上，学习矩形、菱形、正方形这几类特殊的平行四边形。
本节课是本章学习的一个终结部分，需要同学们能够条理、准确地运用各类四边形的性质和判定，通过本节课的学习，分清楚各类平行四边形之间的从属关系，梳理它们之间的关系，准确运用，解决问题。
教学目标
1、通过对几种平行四边形的回顾与思考，使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定方法；
2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系；
3、引导学生独立思考，通过归纳、概括感悟数学思想，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。
教学重点
1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。
2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。
教学难点
平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。
教学模式
以题代纲，梳理知识；变式训练，查漏补缺；综合训练，总结规律；测试练习，提高效率。
教学过程
知识框架
请同学们补全下面知识框架图
二、课堂测评
如图,在△ABC中，AD是BC边上的中线,E是AD的中点，过点A作AF∥BC交CE的延长线于F,连接BF.
(1)求证：BD=AF
(2)试判断四边形ADBF的形状？并说明理由.
（3）①在什么条件下，四边形ADBF是矩形？说明理由.
②在什么条件下，四边形ADBF是菱形？说明理由.
③在什么条件下，四边形ADBF是正方形？说明理由.
三、课时小结
通过本节课的学习，请同学们总结各类四边形的性质和判定方法