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八年级下册（2013年10月第1版）《测试》教案优质课下载
教学重点：本章的所有重点内容（特殊四边形的性质和判定）
教学难点：总结出总结出这些知识点并能灵活应用这些知识点解题。
教学过程：
一、引入：我们学过那些图形？分类板书（引导立体图形 平面图形）
今天我们来复习平面图形——四边形——平行四边形、长方形、正方形
二、回顾、整理：
1、我们学习过四边形，四边形有什么特征？（四条直直的边、四个角）
2、平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么共同点，什么不同点（板书）
准备一个活动的平行四边形：观察： 平行四边形——长方形——正方形，它们之间是怎么变化的，（角的变化，边的变化）
根据边和角的特点，小结三个图形之间的联系，（说说正方形和长方形的区别，长方形和平行四边形的区别）
3、画一画
根据上面说的特点，（1）在格子图中画一个平行四边形、在平行四边形中画一个最大的长方形，（2）在长方形中画一个最大的正方形。进一步体会三者之间的联系和区别。
4、出示各种图形，你能指出这些图形的周长吗？那些图形没有周长？
5、什么是周长？（板书：封闭图形一周的长度）
6、这些图形的周长能计算出来吗？我们学过那些四边形的周长计算方法（长方形、正方形）
小结长方形和正方形周长的计算方法，它们的计算公式你还记得吗？
（1）你能求出长方形和正方形的周长一样吗？
（2）要算周长首先要知道什么？
（3）学生口算周长。
7、根据这个方法求出刚才画在格子图（2）上的两个图形的周长。（做完后同桌互改）
三、实践提炼
1、刚才复习的知识点你们觉得自己掌握得怎么样了？（好）那你们能接受老师的挑战吗？展示一个学生的格子图里的图形。
（1）求一个平行四边形的周长：
（2）分别求格子图（2）中正方形的剩下长方形的周长；
2、把两块边长为 6厘米的地砖拼在一起组成一个长方形，求这个长方形的周长。