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2、班干部的工作能力很强 。

3、大部分学生已逐渐养成了良好的学习习惯，但不

排除少数一些自控力较差的学生，所以培养学生

良好的思维习惯和学习习惯还是重中之重。

教学重点：培养学生思维，点拨学生解题思路和解题技巧以及学

生数学思想的培养。

教学难点：寻求较好的教学模式提高课堂质量

教学方法：寓教于乐，自主自发，合作探究

教学准备：1、制作多媒体课件

2、课前分发好试卷，老师确定目标学生提前预习

3、每个学生都做好卷面分析和题型积累，写好反思笔记

教学设计： 分两个环节：

一、教师评价环节：

（一）试题分析和卷面分析

1、本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂的命题原则

2.试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟。

3.试题突出探索性和开放性。

4.本次测试存在的问题：

（1）整体上看，书写不够规范，不够整洁

（2）性质定理理解不扎实，造成判断失误，如变式训练22题

（3）个别学生独立解决问题的能力较弱，本章中还有一些难点没有突破，如6题，25题

5.提高的办法

通过本节试卷点评，达到扫盲，助考的目的

（二）建立折线统计图，观察总结每道题的错题人数，从而确定 本节课的重点题目

及格率：61％ 优秀率：20％