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四、教学过程
Step 1 Warm-up .
1、Greeting and sing a song “Where are you going?”
2、Review the words students have learned with the game “Who has good eyes?”
3、Where are you going? Guess。教师呈现动物出示路线，让学生猜一猜他们准备去哪里。
【设计意图：通过游戏“Who has good eyes?”复习单词，用猜测游戏复习句型，从而达到温故而知新的作用】
Step 2 Presentation
1、Create the context: Sunday is coming. Gogo, Tony and Jenny don’t go to school. Where are they? Where are they going?
教师展示Gogo在巴士上的图片，创设情境：周日到了，Gogo，Tony和Jenny不用上学，他们在哪里呢？他们准备去哪里呢？
【设计意图：通过创设情境导入新课，让学生有一个更好的环境学习英语】
2、The 1st reading
Watch the video and answer the question:
Q1：Where is Gogo going?
学生观看第一次视频后回答问题。
3、The 2nd reading
Follow the tape .Look and match.
Pictures: man woman boy girls Gogo
bank restaurant hospital shopping mall beach
学生观看第二次视频后回答2个细节问题。
4、The 3rd reading
Listen and imitate then answer 2 more questions.
Q2: Is the bus going to the beach?
学生听音并模仿阅读后回答2个细节问题。
5、德育渗透：通过让学生判断Gogo的行车行为，培养学生文明乘车的习惯。
【设计意图：新课展示环节中，学生通过教师的引导进入story的学习。不再是单纯的听力而是带问题听，在理解故事的基础上回答相应的问题，培养学生有目的地听的能力。】
Step 3 Practice
1、Read the story in groups：Who is the best dubbing speaker?
(1) Read by oneself
(2) Role-play.
2、Free talk.On the bus.(教师创设在公共汽车的情景，学生运用本节所学的知识进行交流。）