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八年级下册（2013年10月第1版）《数学活动》教案优质课下载
综上所述，本节课教学的
目标和重难点
1．目标
（1）会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想；
（2）能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法；
（3）能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方法．
2．重难点
重点：应用一次函数模型解决方案选择问题．
难点：分析实际问题背景中所包含的变量和对应关系建立函数模型，解决实际问题，从而使选择方案优化．
三、教学过程
1．创设情境，提出问题
做一件事情，有时有不同的实施方案，比较这些方案，从中选择最佳方案作为行动计划，是非常必要的。应用数学的知识和方法对各种方案进行比较分析，可以帮助我们清楚地认识各种方案，作出合理的选择。引出如何选择上网收费方式的问题。
课前热身：出示两道利用函数图像解决的实际问题。引导学生思考并解决，为本节课的重难点打下基层。
2．实例分析，规划思路
在选择方案时，怎样从数学角度进行分析，这就涉及变量的问题，常会用到函数． 请看下面问题：
例：怎样选取上网收费方式？下表给出A、B、C三种上宽带网的收费方式
收费方式月使用费/元包时上网时间/h超时费/（元．min）A30250．05B50500．05C120不限时?选取哪种方式能节省上网费？
问题1：“选择哪种方式上网”的依据是什么？
师生活动：学生讨论得出需要知道三种方式的上网费分别是多少，费用最少的就是最佳方案．
设计意图：让学生明确问题的目标．
问题2：哪种方式上网费是会变化的？哪种不变？
师生活动：学生讨论得出方式A、B会变化；方式C不变．
追问1：方式C上网费是多少钱？
追问2：方式A、B中，上网费由哪些部分组成的？
师生活动：老师引导学生分析得出：