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交际策略:在与同学合作完成的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考,善于抓住英语交流的机会。在活动中能互相探讨,相互交流,相互合作,相互帮助,从而获得知识,技能和情感体验,发展学生的综合运用语言的能力。
资源策略:基于教材和该年段学生的特点,用学生来做小演员拍摄视频,创设生活化的真实情景,充分激发了学生的兴趣。充分利用网络资源,利用原汁原味的英语材料来进行输入。
文化意识目标:1.了解到西方文化中请求他人允许或帮忙的礼貌说法。2.了解西方的一些常用的礼貌用语,如please, hello, hi,good morning, excuse me, thank you等.教学重点 学习七个重点词组与句型教学难点运用所学的知识和句型“May I…，please? ?Yes,you may./Sure./No, you may not.Sorry.”进行语言的交际运用。信息资源出处与
技术软件
1.图片资源: ?
2.视频资源: 利手机摄像功能拍摄
3.技术软件:①使用美图秀秀软件对图片进行抠图。
②使用格式工厂对声音文件进行剪辑和转换。
③使用Wechat 软件录制语音旁白。
④使用会声会影软件剪辑、编辑视频。教 学 过 程Step One:
Warming up
Step Two:
Presentation I
and Practice
Step 3
Presentation II
and Practice
Step 4
Presentation III
and Practice
Step 4
Written practice and Feedback
Step 4
Sum up Before the class, T asks two questions:
T: Boys and girls, I’m very hot. Are you hot? May I turn on the air-conditioner?
I can’t find my English book. May I borrow your
English book?
设计意图:课前的问题让学生初步感知May I...在实际生活中的使用。
Listen to a song: Excuse me, may I borrow...?
设计意图:原汗原味的的英语歌曲让学生了解孩子之间借东西的礼貌用语，在歌曲中放松心情，感知目标语言。