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（三）情感态度目标：在学习对话的同时，教育孩子们在日常生活中要讲文明、懂礼貌，并培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求、团结合作的情感态度，增强学生学习英语的兴趣，激发学生礼貌用语的思想意识。
（四）学习策略目标：能够主动与他人合作，共同完成学习任务，能够积极、主动地参与课堂教学的各项活动。
教学重点：
本节课是一节对话故事课，来自广东开心学英语版四年级下册Book 4 Unit4 Free Time 的story。本节课主要围绕如何用英文询问别人自己是否可以做某事的句型May I...? 及相应的回答Yes ,you may. /Yes ,please. Here you are./ No , you may not . Sorry. 来开展对话和进行语言交际。
教学难点：
本节课的教学难点是创设at the fun fair的故事情景，通过听录音和阅读故事整体感知本课的单词和句型，用故事输入语言，通过游戏、回答问题和歌谣等形式，让学生积极主动运用语言，既激发了学生学习的积极性，又增强了学生之间的团结合作精神和竞争意识，达到让学生自主学习的目的。
教学流程图：
教学过程：
教学环节教师活动 / 方法学生活动活动目的Step 1 Warming up
and
review
?
?
1.Greetings .
2.Play a game.
PPT展示游戏
3.Talk and review .
(学生利用icec cream、book等实物互相问答复习动词短语和Target 的句型，并导入新课学习)
S1:May I ...?
S2: Yes ,you may. /Yes ,please. /Yes ,Here you are./ No , you may not . Sorry. 1. Greeting.
(Ss ) Hello, …
2、S1: …(学生齐读句子Yes ,you may./No, you may not.Sorry.3次)
3.通过实物来复习动词短语和句型。
1、师生互相问候拉近师生的距离，提高学生的口语交际能力。
2、游戏有利于激发学生的学习兴趣，把学生的注意力迅速吸引到课堂上来，让学生尽快进入最佳学习状态。
3、让学生主动运用所学知识进行交流，提高学生的口语交际水平同时也为新课积累语言知识。Step 2
Presentation
?1、Lead in and learn the dialogue.
2、Listen and learn the new words.
3、Watch and answer two questions.