粤人2011课标版三年级起点《Lesson 2》集体备课教案下载-石家庄市优质课

四年级学生学习英语时间已经一年多了，已经掌握了一定的词汇和句型，但还需要教师为他们营造和谐宽松的表达交流环境，提供适当的表达交流方法、方向指导，并及时给予肯定和鼓励，促进他们表达能力的发展，养成用英语积极进行交流的意识，更进一步发展他们的英语思维能力，提升文化意识。本课时是第二课时，学生在第一课时的学习中已经掌握了有关的单词，并对向别人提出允许自己做某事，表示请求的对话“May I ...? Yes,you may. No, you may not.”有了一定的了解。

四、教学目标

（一）语言能力

1.语言知识目标

(1)能四会掌握like 和Thank you。

(2)能三会掌握Come back 和You’re welcome。

(3)能掌握正确运用句子：---May I ...,please? ----Yes.Here you are./No,sorry. ----Thank you.----You’re welcome.

2.语言技能目标

在老师创设的语境中，运用已有知识，有效地进行听、说、读训练，发展听、说、

读技能。

(1)听：能听懂并理解课本story以及课堂拓展小对话，培养学生听的技能。

(2)说：能在相关的语言环境下熟练运用主要句型进行表达、交流，并能口头回答问题和提出问题；能根据老师指引与同伴进行口头交流，发展表达能力。

(3)读：能正确朗读课本story或课堂拓展小对话，理解对话意思，并能将对话表演出来。

（二）文化意识

培养学生结合真实生活，主动用英语进行交流的意识和动机。

（三）思维品质

1、结合故事，培养学生讲礼貌的文明意识。

2、通过学习故事，教育学生文明出行和安全出行。

（四）学习能力

教学过程中，通过老师示范、音频输入等渠道，鼓励学生模仿语音语调，培养学生的学习能力；通过师生、生生之间的真实交流互动以及交际性的任务，培养学生的交际能力。

五、教学重点和难点

1. 重点：理解Story的主要内容，并能流利地朗读和表演;会在一定的情境中运用句型“May I ...?”?并作相应的回答。

2. 难点：能流利地朗读和表演Story。

六、教具准备

PPT课件等

七、教学过程

Step 1 Warm -up and review

1. Greetings.

2. Sing a song. May I have a pen?

3.Game: Sharp eyes (复习词汇）