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（2）)能够理解并正确运用There be, be going to, May I …这些句型。
能力目标：
（1）能理解并流利朗读小文章。
（2）能回答老师所提的问题。
（3）能初步用英语写出自己的happy day。
3.情感态度目标：
（1）激发和保持学生学习英语的动机，实现“趣能”两得。
（2）在生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。
（3）学会如何阅读英语小语篇，独立思考各种问题。
（4）培养学生的辨别能力和树立良好生活习惯的观念。
五、教法与学法：复习之前，采用交际法和歌曲激励法引入。复习中，采用情景教学法。采取个人与小组合作的形式，对话与表演相结合进行。复习后，采用口头与笔头相结合练习，作为信息反馈。
六、重点、难点：通过情景会话发展学生的综合语言运用能力。
七、教学准备： CAI 课件以及教师自己设计的一些练习题。
八、教学过程
Step1 Warming up
Free talk
T: Hello, boys and girls! Today is a happy day! You look so excited! Do you want to play a game?
S:Of course.
T:Let’s play.Word Association
（教师出示一个有关地方、水果、动作的总干枝，然后让学生说出相应的同类的单词或短语。）
E.g. Place----------swimming pool, movie theater......
（设计意图：通过快速提问学生问题和做游戏，使教师与学生之间进行交流，消除学生的紧张的心理，并复习之前学过的地方，场室等有关知识，为下面的歌谣作铺垫。）
2）Let’s sing a song: Where are you going?
（设计意图：通过歌谣复习句型Where are you going?让学生唱、做、演进行律动，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。）
Step2 Presentation
1. Lead-in
T：Do you remember the movie长江七号？Do you remember Xiaoqi? Finally he is back! Look, Where are they now?
Presentation
整体呈现主人公小七和小迪在超级市场发生的对话。
A:Wow, what a big shopping mall. There are so many things in it. Let’s go and have a look.