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八年级下册（2013年10月第1版）《二次根式的加减运算》新课标教案优质课下载
完成自主学习检测题
按要求写出收获，并与同学分享收获与困惑学生的问题归纳与说明部分学生对二次根式的化简掌握不好，从而导致合并不正确。
很多学生们对二次根式的合并条件理解不好，总出问题。
学生们对什么时候能合并，什么时候不能合并讨论很激烈。网上任务反馈全班同学都在规定时间内完成了网上任务教学
目标知识与技能：（1）掌握二次根式加减运算的法则与步骤
（2）能快速准确进行二次根式的加减运算
过程与方法：（1）学生经历由实际问题引入数学问题的过程，发展学生的抽象概括能力. （2） 引导学生学会用类比的方法来学习新知、解决实际问题。
情感态度价值观：通过类比学习二次根式的加减运算，让学生体会类比的数学思想，养成善于思考、严谨认真、灵活仔细的好习惯。重点准确地进行二次根式的加减运算。难点探索二次根式加减运算的方法和准确地进行二次根式加减运算。课堂互助探究教学活动设计 一、创设情境引入新课
问题 现有一块长为7.5dm、宽为5dm的木板，能否采用如图的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8 d㎡和18 d㎡的正方形木板？
问题1：大、小正方形木板的边长分别为______ dm和______ dm，木板是否够宽？
问题2：木板是否够长呢？
问题3：怎样计算 EMBED Equation.3 的结果？
这就是我们今天要探究的内容，板书课题：二次根式的加减（第1课时）
设计意图：通过实际问题引入本节课课题，让学生感受到学习二次根式加减运算的必要性及意义。
二、展示与评价
1、展示课前发布的任务（布置课前预习作业：让学生通过看教材，看微课，完成自主学习检测题并总结归纳学习中的收获与疑惑。）
2、网上自学任务反馈
（1）表扬自学任务中成绩优秀的同学：
展示同学们自学任务的整体完成情况，圈出错误率高的题，在后面的课堂中重点学习。
教师对网上自学任务中收获与疑惑的总结情况加以评价
设计意图：让每位学生在课前通过一台数学化移动终端设备看视频预习并进行答题检查预习效果。在课堂上表扬完成好的学生，激发学生学习兴趣，鼓励学生向优秀学习。教师从而准确掌握学情。