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1.能运用本课时所学习的单词去介绍自己的服装。
2.能在具体情境中综合运用所学语言模拟询问某人这是谁的衣物。
情感目标：
1.培养学生观察、记忆、思维及语言应用的能力，积极引导学生养成良好的学习习惯。
2.通过合理有效的教学活动，逐步建立良好的师生、生生关系，并不断加以强化；帮助学生克服学习中的畏惧情绪，增强学习的自信心。
3.引导学生要保持衣物的干净整洁。
【教学重难点】
重点：
1.能听说、认读词汇：clothes, a coat, a sweater, a dress, a cap
2.能听说句型：“Is this your … ? Yes, it is./ No, it isn’t. Are these Mom’s shoes? Yes, they are. / No, they aren’t. ”
难点：能初步了解物主代词的意思和运用。
【学情分析】
1.经过三年的英语的学习，大部分学生已有了一定的英语基础。
2.本节课以4个关于衣物的单词为基准，进一步学习和感知句型“Is this your … ? Yes, it is./ No, it isn’t. Are these Mom’s shoes? Yes, they are. / No, they aren’t. ”的意思和运用。
【资源准备】
1. 教师用的资源：PPT课件、对话资源，单词卡片。
2. 学生用的资源：教材、歌曲、动作。
【教学过程】
Step 1： Greeting
T: How are you? Ss: I’m fine, thanks. ……
Step 2： Warm up
T：hello, boys and girls, I’ m very glad to see you. Are you happy?
Ss: Yes, we are.
T: Let’s sing a song. “ Is this a dog ?”
(设计意图: 激发兴趣，让学生带着愉快的心情来进入英语氛围，既活跃了课堂气氛，复习了旧句型 Is this a… ?知识，同时也为下面的复习和新授做好了准备。)
Step 3：Revision
T: Do you like playing games? Ss: Yes!
T: Great, let’s play a guessing game. Ss: Hurray
（设计意图:猜词游戏要求学生使用句型“Is this a /an …?”提问，猜对的奖1分。通过猜词，复习了旧句型 Is this a/an…? Yes, it is. / No, it isn’t.
最后猜cat单词时，用一顶印有小猫图片的帽子来引入下一步教学。