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《数学活动》教案优质课下载
阅读感悟： 七年级某班甲，乙学生在讨论如何数图（1）中角的个数。
甲：图（1）中角的个数比较多，要做到不遗漏，不重复，有点难。
乙：前面我们刚学了数线段的方法，先确定一个端点，再确定另一个端点，图（2）中有5个点，以每个点为端点都能确定4条线段，有重复， EMBED Equation.3 ，一共有10条，这对数角有帮助吗？
甲：我明白了，数角可以先确定一条边，再确定另一条边，图（1）中有5条射线，以每条射线为边都能确定4个角，有重复， EMBED Equation.3 ，一共有10个。
乙：啊，原来方法是一样的！
请你用自己的话向同桌介绍，甲是怎样学会数角的？
活动一：
观察下面的计算过程：
从上面解题方法中，你发现了什么？
2.实践：计算：
活动二：
观察：比较分数 EMBED Equation.3 与 EMBED Equation.3 的大小。
还有其它比较方法吗？
类比上面的方法，试比较分式 EMBED Equation.3 与 EMBED Equation.3 的大小，其中 EMBED Equation.3 为正数，且 EMBED Equation.3 。
活动三：我们在学习新知识时，哪些是与学过的知识类比的？请与小组成员交流。
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