《Lesson 3》最新教案下载-毕节市优质课

学生分析：

到了四年级下学期，学生已掌握了个字母及五个元音字母a,e,i,o,u等的发音规律。本节课所执教的ir的发音，对四年级学生来说难度不大，最重要是在教学过程中注意引导学生与生活实际相结合，在掌握知识点的同时，培养学生学习语音的兴趣，使学生在往后的学习中能养成见词能读，听音能写的良好习惯。

教学目标：

语言能力：

模仿录音，正确朗读含有ir的单词。

能听懂绘本故事”Run after a bird”,并且能够流利朗读和配音故事。

根据ir的发音规律培养见词能读、听音能拼、听音能写的能力。

学习能力

掌握从大量单词中总结归纳出发音规律的方法。

学会矫正和完善发音的方法，达到发音清晰，语调准确自然。

思维品质

学会带着问题去预测和阅读故事。

根据绘本主线记忆故事，训练思维能力。

文化品质

教学重难点

重点

能听说读写单词并拼读更多含有ir字母组合的单词。

学会应用ir发音规律，培养学生见词能读，听音能辨别和书写的能力。

难点

学会应用ir发音规律，培养学生见词能读，听音辨别和书写的能力。

教学策略

语音教学需要老师提供丰富的学习资源，因此本课从学生已有的经验出发，利用听、说、读、写、玩、练等多种教学形式，联系生活实际进行教学。此外，本课将绘本阅读融入教学，为学生掌握和应用语音知识提供丰富资源，让学生在学中乐，乐中学，培养了学生良好的阅读习惯，提高学生的英语阅读层面。

教学过程

Step 1：Lead in

Present a friend Shirley. Students read and answer.

Look and think: What’s the same?

【设计意图】从老师开始谈起，拉近与学生的距离，并有意选择与本课题相关、含有ir组合的词组，请学生寻找规律，为学习“ir”组合的发音规律做铺垫。

Step 2 Presentation

Listen and chant together.

Learn the pronunciation of ir.